[ 学工要闻]

南昌工程学院来我校调研交流学生工作 

    4月14日上午，南昌工程学院吴泽俊副院长等一行来访我校，校党委副书记李世平、教务处处长娄斌超、学生处处长经晓峰等在图文中心听涛阁接待了来宾。双方围绕学生工作进行了座谈与交流。 
    李世平副书记致欢迎词并介绍了我校的发展历史及现状，并就南昌工程学院所关心的学生职业生涯发展规划、就业指导服务问题与其进行了交流。李书记提到，在全球金融危机大背景下，在产业结构调整和我校生源情况变化的情况下，我校就业取得了一定的成绩，主要经验就是：一是完善了就业工作机制。建立了“一把手”总负责，党政齐抓共管，校企合作联动，全校教职工人人关注、参与就业的工作机制。二是建立了以就业为导向的专业预警退出机制。三是与教务处协作，建立了招生与就业挂钩机制。
    吴泽俊副院长也就南昌工程学院的发展历史，人才培养目标等情况与李书记交换了意见，并希望两所学校在有以工科为背景的相似情况下，加强两校之间的联系、交流与合作，建立起互访机制。

会上，教务处娄斌超处长介绍了教务处创新人才培养计划，通过以创新人才培养模式、学生实践能力以及师资培训三个突破点来培养高技能创新型人才。此外，娄处长还分别介绍了“085工程”、新老教师培训考核标准以及创新实践学分的概念。
    学生处副处长许燕平、淦爱品分别做了“拓展大学生素质，提升就业竞争力”、“学风建设及日常学生管理工作情况介绍”的主题发言。
    座谈会后，南昌工程学院各位领导分别参观了我校心理健康教育中心，就业指导中心以及实训中心等。

[ 学工动态]   

应用艺术设计学院辅导员赵丽敏博文入选上海高校辅导员优秀博客文集

    近年来，面对学生工作出现的新情况、新问题和新热点，我校学生工作积极探索利用各种形式和载体多渠道、多途径开展学生新时期大学生思想教育，提升大学生思想政治工作的有效性和针对性。辅导员博客是我校积极探索辅导员开展日常思想政治工作的重要载体和有效平台之一，深受大学生喜爱。

       在总结提炼近年的做法上，由学生处推荐，应用艺术设计学院辅导员赵丽敏的四篇博文《大学生必须做和应该做的事》 、《赢好，输也好》 、《成就优秀的学生会干部》和《志愿者印象组》从各高校推荐的四十余个博客、三百余篇博文中脱颖而出，入选上海市上海市教委党委、市教委高校辅导员优秀博客文集，并被选编入2009年12月上海教育出版社选编出版的《“博”导人生——上海高校辅导员优秀博客文集》一书。四篇博文针对班级组织建设、学习指导、社会实践等具体学生工作问题在博客上展开讨论，与学生平等的进行思想交流，积极反思工作体会。

    借助博客，大学生和辅导员成为了亲密无间的“网友”、“博友”。这种“网上导航”的形式创造性地推进了大学生思想政治教育。

[ 资助管理工作 ]

开心庆世博 幸福迎校庆

                          -----记我校“五一”假期关心西南旱区学生

    我国西南地区持续严重旱灾深深牵动着全校师生的心。从今年四月份起，学校学生处启动了特别关心西南旱灾区学生的计划，并在“五一”假期里，组织了丰富多彩的文化活动，使灾区学生安心在学校生活、学习。

    西南地区旱灾发生以来，我校组织学院辅导员全面了解受灾学生信息，逐个予以登记，并要求辅导员定期询问学生家中情况，对于受灾较严重的家庭，学校给予每人一千元左右的临时困难补助款，对部分同学还减免了两千元左右学费，极大地缓解了学生经济上的压力。

“五一”节期间，正逢2010年上海世博会开幕，为了让灾区学生感受到世博会的气息，学生处还积极和东方电视台联系，特意组织了这些学生和其他留校学生一起到东方电视台观看“世博明星”演出，和谭晶、刘德华等明星一起录制电视节目。4月30日晚上，学生处还在大教室中为留校学生转播了精彩的世博会开幕式。

   “五一”假期中，学生处还开放了两个多媒体教室，为学生放映了多场电影，丰富了学生假期生活。下一步，学校还将结合“庆世博、迎校庆”主题活动，组织这些灾区学生到世博园区参观，让学生亲身体验世博，见证在黄浦江畔举行人类文明的盛会。

[ 心理健康教育 ]

解读你的潜意识——沙盘游戏

什么是沙盘游戏

    一盘细沙盛在蓝底的小木箱里，这便是一个沙盘。其中，蓝色象征着海洋，那是人类的发源地；沙子象征着陆地，那是人类赖以生存的地方，再配上千余种琳琅满目、形态各异的人物、动物、植物、交通工具等沙具，就可以开始进行“沙盘游戏”创作了。 

沙盘游戏被荣格学派又称之为庭院式盆景疗法， 是指在一个有一定比例的特制沙盘中的游戏。 沙盘游戏让当事人在沙盘中利用沙子和其他模型雕像等 ,来任意堆砌山峰、河流、房屋、堡垒以及各种想象的生活场面 ,以表现个体的内心世界。在这里 ,可供个案选择的模型雕像应该尽可能的代表所有无生命和有生命的存在物 ,以及外部世界和内部想象世界中我们会面对的存在物。沙盘游戏不须借助语言 ,而是通过意向的赋型表现 ,进入意念世界 ,将模糊朦胧的直接感受和无法言传的精神意蕴付诸有形的表现 ,从而激活无意识的愈合潜力 ,实现个体内部世界和外部世界的沟通与联系。在沙盘游戏中 ,个案运用触觉、视觉、听觉和嗅觉将潜意识想法和感觉带入物质的形式。透过主动想象和创造性象征游戏的运用 ,沙游成为了一种实用、经验性的工具 ,可以制造从潜意识到意识、从精神到物质以及从非口语到口语的桥梁。个案通常说不出自己困难、痛苦或冲突的来源以及解决的方案 ,或是对它缺乏理智上的理解 ,当这种两难发生时 ,沙盘游戏提供一个机会让个案用意向来呈现发生在个人内在或外在世界的状况。

    作为一种有效挖掘人类潜意识的活动性治疗方法和技术(心理分析技术)，“沙盘游戏”已经有数十年的历史。我校心理健康教育中心于2004年推出了沙盘游戏。目前我校的沙盘游戏室坐落在2号楼四楼，学生可以用沙具在沙盘里摆放出千姿百态的模拟世界。有心理小困惑的学生可以在摆沙具的过程中，缓解压力，在游戏的过程中向心理咨询师说内心的困惑，而心理咨询师则可以根据学生摆放沙具的过程，摆放出的图形对学生内心进行分析，对学生进行辅导。

沙盘疗法的操作

    一个完整的沙盘游戏治疗的过程可以分为以下五个阶段:创造世界、经验和重新配置、过渡、治疗以及拆除世界。在创造世界阶段 ,个案被引进沙游过程中 ,个案用他们想要用的方式来创造他们的世界 ,要容许个案随着他们自己的“内在激励”的驱使。“做沙游本身就可以引发心灵、起擢意识、将自我轻推至一个合作的立场 ,并且启动内在工作的流动和努

力”。在经验和重新配置阶段 ,个案被引导在他们的世界中静静的经验和呼吸 ,并且在必要时重新配置沙游世界。个案有机会去自由联想他的世界 ,以及跟咨询师分享激起的任何想法和感觉 ,(咨询 师 也 可 以 藉 由“反 映 性 镜 射” reflective mirroring 来支持个案。)

    面对装着光滑的沙子的平盘 ,旁边站着值得信任的治疗师 ,接受治疗者的心目中会自然尔然地产生很多意象 ,而那些各种各样人或物的模型 ,以及对沙子和水的感官经验 ,也刺激了无意识的发生。沙盘游戏的本质在于唤醒人的无意识及躯体感觉 ,碰触里面最本源的心理内容。沙能捏造 ,水能倾倒 ,火能点燃 ,空气能流通;沙盘游戏中最基本的流动和平衡 ,能够反映出人的心灵以及整个自然界的过程。

    沙盘以及沙盘游戏象一面窗 ,可以打开人或透视人的心灵 ,使人能够重新体验前言语和非言语的状态。孩子们在会说话之前已能听懂语言 ,在回忆之前已能进行再认。成年人们也许已经忘记或者从来就没学会那些表达内部体验的词语。但有时候 ,他们能凭直觉认出一个人但却想不起为什么认识或这个人究竟是谁。这就是为什么有时沙盘游戏治疗师会说 ,“让那些模型挑选 pick 你”而不是“你来挑选模型”的原因。

沙盘游戏疗法的功效来自生成沙盘布景的过程本身 ,就象积极想象技术那样 ,并不关注认知过程或完成的产品。沙盘布景的含义一般在创作过程中不给予解释 ,这样可以使创作者贴近自己躯体内正经历着的体验并展开丰富的想象。治疗师是一个目击者 ,也是第一个对沙盘游戏者给予共情反应的人。

    当二者通过沙盘的中介同时体验到沙盘游戏者的内心世界时 ,一个共同的时刻就发生了。这种共情有助于容纳和彰显出现的内部体验 ,以使它能对个人发生持续的作用。当然 ,作为心理治疗的一个方法 ,沙盘游戏疗法也是有其局限性 ,因为它有赖于操作者在游戏和想象过程中自己本身治愈力的出现与表现。通常 ,沙盘游戏疗法还要附加一个谈话疗法 ,谈话疗法承担心理治疗工作的解释方面。

你可以接受沙盘疗法吗？

    由于沙盘游戏是一种非言语的、无意识层面的交流 ,因此 ,对不易用语言进行沟通的对象 ,比如儿童 ,有语言障碍者、自闭症患者、抑郁症患者以及比较内向的来访者 ,是一种很好、很有效的沟通和治疗的方法。自沙盘游戏从产生到现在的几十年中 ,沙盘游戏疗法的实践已经有了飞速的发展 ,除了可得到的缩微模型的数量及种类越来越多外 ,沙盘游戏疗法的对象也开始逐渐从儿童转向成年人 ,从病人转向所有的正常人。

    另外，沙盘治疗师们在沙盘游戏中对出现的古代象征符号的价值的兴趣也在日益增加。这些象征有上帝和女神 ,荒野中的生物 ,以及关于英雄的传说。它们对沙盘治疗师的价值在于 ,通过认识到沙盘布景的物象和象征与古代世界中的原型之间有某种关联 ,可获得关于治疗过程的更深一层的知识。

可见 ,沙盘游戏治疗的过程不仅触及了我们情感的核心 ,即心理情结 ,还触及到深不可测的集体无意识领域 ,即各种心理原型。因此 ,沙盘游戏疗法本身不但可以起到心理诊断与治疗的作用 ,同时还可以起到心理辅导与教育的作用。运用沙盘游戏及其治疗方法于正常的教育过程 ,尤其是关于想象力和创造力的教育过程 ,正被看做是沙盘游戏疗法的一种新的发展

心剧扬帆，乘风破浪创佳绩

  我校非常重视大学生的心理健康教育，并形成了具有我校特色的心理健康教育体系和五级危机干预机制，同时我校非常注重通过培育学生社团来普及基层心理健康教育。在4月17日上午由上海市高校心理咨询协会倡导，上海中医药大学、上海师范大学 、上海交通大学医学院发起，24所高等院校参加高校心理情景剧比赛中，我校“绿动心弦”大学生朋辈成长联盟心剧组，以心理话剧《我的天空》一举夺得大赛二等奖及评委会特别奖的佳绩。
    此次比赛是上海教委根据新时代条件下社会对大学生全面、健康发展建设的要求,旨在为迎接世博会而举办的“剧汇世博年”活动。这次比赛是我校心理健康教育中心组织学生心理社团的首次参加对外大型比赛， “绿动心弦” 大学生朋辈成长联盟在老师指导下自编自导自演了心理话剧《我的天空》，经过连续几个星期的紧张排练，终于赢得了赛场评委、老师、学生们的阵阵掌声和认可，获得了二等奖及评委会特别奖。           

[学院活动之窗]

● 外国语学院举行世博英语志愿者服务岗授旗仪式

     4月28日下午2:00，上海第二工业大学外国语学院与上海地铁第四运营有限公司在耀华路地铁站大厅隆重举行世博英语志愿者服务岗授旗仪式。外国语学院党总支书记顾国星老师及上海第四地铁运营有限公司总经理黄建先生亲临授旗仪式现场并作讲话。

    参加仪式的学生志愿者和公司员工响应倡议并庄重宣誓“沟通无限，服务无界”，简单的八个字却表达出了全体志愿者的服务宗旨，责任和决心。

● 机电工程学院材料成型及控制工程专业专家评审会顺利召开

    4月26日下午，机电工程学院召开了材料成型及控制工程专业专家评审会。与会专家有上海交通大学李淑慧教授、上海大学鞠鲁粤教授、应用技术学院薛纭教授、上海超海机密机械有限公司卫志亮高级工程师、上海东方模具公司陆殿武主任工程师、机电学院院长何亚飞、副院长黄慧春。专家组成员听取了学校整体情况的介绍和有关“材料成型及控制工程”本科专业申报材料说明，实地考察了学校有关专业的实验室、实习基地以及科研发展等设施条件，对申报材料进行了认真、仔细的审阅和评议。最后专家组成员一致认为我校“材料成型及控制工程”专业的培养计划合理、完善、可行，具备四年制本科专业的办学条件，同意向上级有关部门提交申请。

                                                                         （本期责任编辑：吴丹俐  江玉婷）